ESPECIALIZAÇÃO EM MÍDIAS
MARIA DE ALMEIDA DOS SANTOS OLIVEIRA
TRÂNSITO E VIDA
DOURADOS/MS
2011
MARIA DE ALMEIDA DOS SANTOS OLIVEIRA
Projeto Didático Trânsito è vida apresentado ao Curso de Especialização em Mídias na Educação, da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, como requisito parcial à obtenção do título de Especialista.Orientador: Prof.ª . Mônica Cristine Junqueira Filheiro
DOURADOS/MS
2011
1. Identificação do Projeto:
Período de Realização: Setembro de 2011 à 30 de setembro.
Órgão/Escola:Escola Municipal Coronel Firmino Vieira de Matos
Público Alvo:Alunos do 1º ao 5º ano
Disciplina:Língua Portuguesa, geografia, história, ciências, matemática, artes e educação física.
Conteúdo Curricular: Leitura de textos sobre o trânsito, elaboração de produções de textos, poesias, interpretação de placas e seus significados, pesquisas dos fatos e noticias, desenhos geométricos, cálculo das multas, elaboração de gráficos e tabelas, composição de músicas e paródias, cores dos semáforos desenhos de faixas educativas, recortes e confecção de meios de transportes com utilização de matérias recicláveis, história dos meios de transportes, origem e aspectos das profissões ligadas ao trânsito, as grandes navegações – as caravelas portuguesas e espanhóis, o trânsito urbano, rural e nas grandes cidades, noção de espaço das vias urbanas e ciclovias, estudo de mapas de rodovias e estradas vicinais, conhecimento de leis que regulamenta e institucializam os espaços, estudo da altitude, latitude, longitude e coordenadas geográficas com ênfase nos transportes aéreos e marítimos, primeiros socorros, poluição do ar, cinto de segurança, aquecimento global, combustíveis fósseis e bicombustíveis.
Professor responsável: Sandra Regina Piesanti Matos,
Aparecida Cristina FigueiredoNéias,
Rosa Alraide dos Santos Almeida,
Lucimara Aparecida ArquerleiBolsoni.
Maria de Almeida dos Santos Oliveira
Vera Pereira Borges da Silva
Rógina Cunha Rocha Santos.
Colaboradores:
Maria Aparecida Alves de Andrade Santos;
RosenildaScheerLemanski;
Selma Minhos de Oliveira Stein.
Cidade Educadora.
2. Introdução
O tema do projeto: Trânsito é vida foi pensado por ser o trânsito feito de vidas que precisam ter o seu direito preservado de ir e vir e apesar de nossa escola estar localizada em um distrito da zona rural e o trânsito não ser um dos mais violentos e perigosos vê a necessidade de desenvolver este projeto de Educação para o trânsito, pois o mesmo não se trata somente de carros, mas sim de todo e qualquer movimento de ir e vir, também porque nossas crianças se locomovem até os grandes centros tornando-se muito mais perigoso por não terem o contato constante com um trânsito mais agitado. Por isso, a necessidade de se trabalhar com essas questões que estão direta e indiretamente ligadas à segurança pessoal e coletiva de todos. ´
Ensinar desde cedo os educandos as regras do que é correto ou nãono trânsito, são fundamentais, pois garantem a segurança e a ordem, assim evitam acidentes preservam suas vidas e a de outras pessoase exercem a cidadania, agindo de forma correta e ética.
Uma das questões mais importantes ligadas ao trânsito está relacionado ao fato de as cidades crescerem em ritmo acelerado e a busca de soluções para os problemas associados á circulação de veículos, pessoas e bens crescer em ritmo muito mais lento, apresentando um gradativo descompasso, tornando o problema cada vez maior. Há a tendência de crescimento do número de pessoas nas cidades refletindo no crescimento quantitativo de veículos e pessoas em circulação pelas vias públicas (Rodrigues,2007)
Objetivo Geral:
Desenvolver os valores essenciais á vida plena eà convivência socialmente justa por meio da Educação e do ensino para o trânsito e adquirircomportamentos, hábitos e posturas perante o trânsito, compreendendo basicamente que o trânsito é formado por homens, máquinas e vias e que precisa ser organizado de tal forma que a segurança de todos seja garantida.
Objetivo Específico:
- Identificar a educação para o trânsito como fator de segurança pessoal e coletiva;
- Conhecer e respeitar as leis de trânsitos;
- Adquirir comportamentos e hábitos adequados à segurança no trânsito e para o trânsito.
-Conhecer a história dos meios de transportes.
- Reconhecer os meios de transportes aéreos, aquáticos e terrestres.
- Colaborar para a formação de comportamentos que proporcionem segurança no trânsito e os comportamentos que proporcionem ou comprometem essa segurança.
- Registrar comportamentos dos motoristas e pedestres nas vias públicas.
- Observar o movimento das pessoas dentro da escola.
- Analisar a influência do espaço e a direção na circulação interna da escola.
- Identificar regras de circulação como fatores importantes na ordem e segurança da escola.
- Saber reconhecer e interpretar as principais formas de sinalização no trânsito.
- Conscientizar sobre a relevância dos primeiros socorros.
- Desenvolver a atenção e a percepção, aplicando – as à obediência à sinalização de transito.
- Trabalhar as virtudes importantes na vida em sociedade, tais como: paciência, tolerância, responsabilidade, coleguismo, humildade etc.
- Identificar a importância do uso do cinto de segurança.
- Compreender o efeito do álcool no corpo humano e como o uso dele compromete as capacidades físicas de um motorista.
- Identificar animais utilizados pelo homem como meios de transportes e suas características.
- Valorizar o transporte público e coletivo como forma de evitar a poluição.
- Ler e interpretar e gráficos e tabelas.
- Criar desenhos e formas com as figuras geométricas.
Metodologia:
Os trabalhos serão desenvolvidos nas aulas através de estudos, pesquisas e leituras de textos, boletins informativos, murais, filmes, dramatizações, músicas, organizações da circulação interna na escola, interação com software na sala de tecnologia, confecção de sinais de trânsito, resolução de problemas, formas geométricas utilizadas nas sinalizações, história da evolução dos meios de transportes, o efeito do álcool no organismo, primeiros socorros, trabalhos em grupos e individuais, criação de poesias, paródias, tabelas, gráficos, desenhos e produções de textos com o temático trânsito, criação de um código escolar para o trânsito nas dependências da escola,
3. Mídias envolvidas no Projeto Didático
Para desenvolver este projeto serão utilizadas as seguintes mídias:
Televisão, máquina digital, aparelho de DVD para apresentação de filmes educativos, Kit multimídia (Datashow e computador) para apresentação de vídeos como: histórias em quadrinhos e vídeos do you tube, e também na sala de tecnologia interação com o software do Trânsito estas ferramentas são de muita importância para o desenvolvimento das aulas e a aprendizagem dos educandos, pois elas possibilitam a vivencia de situações reais e assim se conscientização quanto aos objetivos propostos.
4. Concepção de ensino/aprendizagem
Neste sentido, foram utilizadas neste projeto duas abordagens pedagógicas:
• A Sociocultural (FREIRE, 1978), para promover a cidadania por meio da análise de situações reais do trânsito e da reflexão sobre as consequências da liberdade dada ao transporte motorizado individual no aumento do risco de acidentes de trânsito;
• A Holística ou educação em valores humanos (WEIL, 1990), para que o aluno vivencie experiências solidárias e cooperativas na sala de aula e no trânsito, bem como para que transforme sua visão fragmentada em visão integradora de mundo.
5. Avaliação
O “Projeto Trânsito é Vida” será avaliado pela participação dos envolvidos, bem como a demonstração das informações obtidas através do aprendizado que pode ser medido pela participação, interesse, entusiasmo e desenvolvimento das práticas em “Classe” e “Extraclasse”. Observar a mudança de postura ética e moral e comportamentos dos educandos e demais segmentos da Escola ao circularem pelo pátio escolar e na saída da escola.
Observação na convivência social, no contexto do trânsito enquanto pedestres, ciclistas, passageiros e futuros condutores.
Oprojeto também será divulgado na “Cidade Educadora” pela Secretaria Municipal de Educação de Dourados.
6. Recursos humanos e materiais:
6.1 Recursos humanos
- Equipe pedagógica da escola.
- Equipe administrativa da escola.
- Representantes da Cidade Educadora.
6.2 Recursos materiais:
- Resma de papel A4.
- cartolinas.
- tesoura cola branca, e fita adesiva.
- Caixas de lápis – de – cor, canetinha.
- Revistas, jornais, gibis e folhetinhos,
- Livro didático, manual do trânsito.
- Aparelho de DVD.
- TV tela plana.
- CD´s diversos
- Computador e software.
- Máquina fotográfica digital.
- Datashow.
7. Cronograma
Cronograma de atividades:
Elaboração do Projeto | Estudos de textos, filme, maquetes. | Palestras | Mural | |
Janeiro | ||||
Fevereiro | ||||
Março | ||||
Abril | ||||
Maio | ||||
Junho | ||||
Julho | ||||
Agosto | x | |||
Setembro | X | X | X | |
Outubro | ||||
Novembro | ||||
Dezembro |
8. Referências bibliográficas
FREIRE PAULO Os cristãos e a libertação dos oprimidos. Lisboa: Edições BASE, p.49, 1978.
WEIL, M.H., PLANTA, M.V., RACKOW, E.C. Terapia Intensiva: Introdução e Retrospectiva Histórica. In: Shoemaker, W.C. et al ... Infect Control HospEpidemiol v.11, p.589-594, 1990...
DEPARTAMENTO, Estadual de Trânsito – ABC da Vida, Diretora Técnica, julho, 1995;
CALVINO, Ítalo. As Cidades Invisíveis, SP, Companhia das Letras, 1990;
RODRIGUES, O trânsito, 2008;
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